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线上教学 看大学师生们有何体验


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易(yi)琳老师在家的教学“讲台(tai)”。(供图(tu))

受新冠(guan)肺(fei)炎疫情影响,高(gao)校(xiao)开学(xue)时间后延(yan)。

为(wei)减(jian)少(shao)延迟(chi)开学(xue)(xue)对教学(xue)(xue)工作带(dai)来的影(ying)响,自(zi)3月起,云南各(ge)大高校陆续开展了线上(shang)教学(xue)(xue)。

与平时课(ke)堂教学(xue)相比,线上教学(xue)有何困难?如(ru)何确(que)保(bao)学(xue)生认真听课(ke)?教学(xue)效果如(ru)何?

一起来听听云南师(shi)(shi)范大学(xue)文理学(xue)院(yuan)师(shi)(shi)生(sheng)们的上课体(ti)验。

线上教学,保障到位是关键

“全(quan)校(xiao)有15000余名在(zai)校(xiao)学(xue)生,线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)压力不(bu)小。”云南师范大学(xue)文理学(xue)院相(xiang)关负(fu)责人表示,为(wei)保障线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)的(de)顺利开展,学(xue)校(xiao)在(zai)方案(an)制定、组(zu)织(zhi)动员(yuan)、技(ji)术支撑、质量把控四个(ge)方面(mian)对线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)进(jin)行了(le)精心筹(chou)备(bei),真正做到了(le)“离校(xiao)不(bu)离教(jiao)(jiao),停课不(bu)停学(xue)”。

在方(fang)案内容制定方(fang)面,为保证线(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)紧扣教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)纲,在线(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)开(kai)始前,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院及时制定出台了《云南(nan)师范大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院关(guan)于做好疫(yi)情(qing)防(fang)控期间(jian)线(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相关(guan)保障工作的(de)通知》和《云南(nan)师范大(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院关(guan)于疫(yi)情(qing)期间(jian)线(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)通知》等一系列文件,明(ming)确了线(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)开(kai)课时间(jian)、开(kai)课范围(wei)、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式、组(zu)织管理(li)等工作要求。

在(zai)组(zu)织动(dong)员方面,学校组(zu)织全校授课教(jiao)师(shi),完成了(le)多(duo)个智慧教(jiao)学工具的(de)使用培(pei)训(xun),培(pei)训(xun)覆(fu)盖面广、内容针对性强,能够有(you)效帮助任课教(jiao)师(shi)适应线上教(jiao)学要求,进(jin)一(yi)步优(you)化教(jiao)学理念(nian)、提(ti)升教(jiao)学能力(li)。同(tong)时,动(dong)员学生(sheng)参加线上教(jiao)学测试,指导学生(sheng)登录相(xiang)关(guan)网站,提(ti)前熟悉相(xiang)应操作(zuo)。

在(zai)技术支撑方(fang)面(mian),为保障部分身(shen)处(chu)偏(pian)远(yuan)山区(qu)、家中未(wei)安装宽带(dai)的(de)(de)学(xue)生(sheng)顺(shun)利上(shang)好“网课”,学(xue)校从3月4日(ri)起购买流(liu)量进行了免费发放,目前已(yi)覆盖(gai)农村建档立卡(ka)户和低保户等2167名困难学(xue)生(sheng)。同(tong)时,连同(tong)网络运营服务商(shang),为有(you)需要的(de)(de)教(jiao)师提供折扣流(liu)量包的(de)(de)办理渠道(dao),并为宽带(dai)速率低于200M的(de)(de)教(jiao)师免费提速。

在(zai)质量(liang)把(ba)控方面(mian),在(zai)线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)开(kai)始前(qian),学(xue)(xue)校对所有课程(cheng)(cheng)的(de)(de)线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)授课方式(shi)进(jin)行(xing)(xing)摸查统计,对确因条件限(xian)制不(bu)能开(kai)课的(de)(de)课程(cheng)(cheng)严(yan)格(ge)审核。线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)开(kai)始后(hou),对所有课程(cheng)(cheng)进(jin)行(xing)(xing)“每天一日志”统计,实(shi)(shi)时(shi)(shi)监控教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)运行(xing)(xing)情况(kuang)(kuang)是否平(ping)稳,对反(fan)馈(kui)的(de)(de)问题及时(shi)(shi)跟(gen)踪解决;针对教(jiao)(jiao)(jiao)师和(he)学(xue)(xue)生编制发放(fang)线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)情况(kuang)(kuang)调查问卷、组织召开(kai)线(xian)上(shang)(shang)学(xue)(xue)生座(zuo)谈会,全面(mian)了解线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)开(kai)展情况(kuang)(kuang);聘(pin)请教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)督导对线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)运行(xing)(xing)秩(zhi)序(xu)、运行(xing)(xing)规(gui)范和(he)质量(liang)进(jin)行(xing)(xing)实(shi)(shi)时(shi)(shi)监控。截至目前(qian),线(xian)上(shang)(shang)整体教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)秩(zhi)序(xu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量(liang)表现良好。

与平时课堂教学相比,线上教学轻松吗?

线上教学不用(yong)到教室(shi),打(da)开手机(ji)就(jiu)能授课,看似减轻了(le)许多教师的教学负担(dan),但实(shi)际(ji)情(qing)况并非如此。

“在(zai)家上(shang)课的学(xue)(xue)生没有教材,教师要(yao)提前梳理教学(xue)(xue)点(dian),比平时(shi)在(zai)课堂讲(jiang)得(de)更细。”教授高等数(shu)(shu)学(xue)(xue)、数(shu)(shu)学(xue)(xue)分(fen)析、近世代数(shu)(shu)的资雪(xue)娇分(fen)享了(le)自己的授课体验。

她表示(shi),作为数学(xue)老师,平时在课(ke)堂直接板书就(jiu)行(xing),但为了线上(shang)教学(xue),每次课(ke)前(qian),还要(yao)同步先做好PPT,上(shang)课(ke)时自己还要(yao)先在纸上(shang)示(shi)范演算。

“教师(shi)的精(jing)力投入比平时(shi)课(ke)堂教学(xue)投入更多。”资雪娇(jiao)说(shuo)。

教(jiao)授思维导图与应用课程(cheng)的易琳(lin)介绍,以前在(zai)(zai)课堂上(shang)(shang)只是定期提交(jiao)作业、定时批改,在(zai)(zai)线上(shang)(shang)教(jiao)学,学生随时都会在(zai)(zai)线上(shang)(shang)沟通提问(wen),有时晚(wan)上(shang)(shang)11点还(hai)在(zai)(zai)回答学生提问(wen)。

不但理论性课程(cheng),体育课程(cheng)也(ye)搬到了线上(shang)。

如何上好(hao)实践性较(jiao)强的(de)体(ti)育课,这让教(jiao)授太极拳、健美操、体(ti)育舞蹈的(de)刘(liu)圆(yuan)圆(yuan)老师花了一番功夫(fu)。

她(ta)表示,为了防止网络卡顿影响教(jiao)学(xue)(xue)效果,体育(yu)课程采取(qu)事(shi)先(xian)录制好示范动(dong)作视频,在(zai)课上播放、讲解的(de)方(fang)式(shi)进(jin)行。课后会要求学(xue)(xue)生拍摄完成示范动(dong)作的(de)视频作业回传,检(jian)验学(xue)(xue)生是否掌(zhang)握。

“刚开(kai)始拍(pai)摄(she)教(jiao)学视频时,现学视频拍(pai)摄(she)和剪(jian)辑。又因为(wei)没现场互动,拍(pai)摄(she)过(guo)程中(zhong)一开(kai)始有点不自(zi)然,每次拍(pai)摄(she)会重复很多遍才成功(gong)。”刘圆圆说。

网络卡顿,如何克服?

网络(luo)卡(ka)顿(dun),是线上(shang)教学过程中经常会遇(yu)到的(de)问题。为避(bi)免卡(ka)顿(dun)导致学生听(ting)漏(lou)知识点,老师们也摸索出一(yi)些小窍门。

像刘圆(yuan)圆(yuan)一(yi)样,一(yi)些(xie)实(shi)践性较强的(de)课程,任(ren)课教(jiao)师采取了提前录(lu)制好示(shi)范视频的(de)方式开展教(jiao)学(xue),直播过程中(zhong)主要根据视频内容来讲解要点。

而教授职(zhi)业形象设计(ji)课程的(de)李纳,则采取(qu)录(lu)屏的(de)形式(shi)开展线上教学,如果(guo)出现网(wang)络卡顿情(qing)况,学生(sheng)课后还可以(yi)通过回看(kan)录(lu)屏视频的(de)方(fang)式(shi)学习(xi)。

师生隔屏不见,怎样防止学生按时上课不走神?

学生在家里上课,没了(le)教师(shi)现场监督,怎么办(ban)?

学校(xiao)和老师们的办(ban)法真(zhen)不少。

“从上课用的直播软件后台(tai),可以查看学生学习时间及回(hui)看记录。考勤由(you)任课老师管(guan)理,每节课都会上报给学校(xiao)。”李(li)纳说。

除此之外,课堂随机提问让学(xue)生们不敢掉以轻心。

“在(zai)教学过(guo)程中(zhong)多提问学生,让(rang)学生通过(guo)语(yu)音或(huo)者在(zai)讨论区回复文字,来抽(chou)查学生有没有在(zai)听讲。”资雪(xue)娇说。

对随(sui)机提问的“威力”,就读人文学(xue)院2019级(ji)小(xiao)学(xue)教育专业的闫同学(xue)就分(fen)享(xiang)了自己的上课(ke)(ke)体验:“老师在上课(ke)(ke)的过程中时(shi)不时(shi)会有小(xiao)测验,所以感(gan)觉整节课(ke)(ke)都会有一丝小(xiao)紧张(zhang),但是这也可(ke)以使我的注意(yi)力高度集中。”

“示(shi)范绘制思(si)维导图过程中(zhong),会发(fa)动话(hua)题,让学生(sheng)一起参(can)与(yu)该如何填写。”易琳表(biao)示(shi),自己教授的思(si)维导图与(yu)应用课程,大多(duo)数学生(sheng)都(dou)是奔(ben)着兴(xing)趣来的,本(ben)身积极性就很高(gao),在督促学生(sheng)方面没有过分操心。

线上授课,有何意想不到的收获?

虽(sui)然线上教(jiao)学少了现场互动(dong),但通(tong)过2个月的(de)教(jiao)学实践,师(shi)生们也有一些意外的(de)收(shou)获(huo)和(he)惊喜。

“平时课堂(tang)教学过程(cheng)中,学生可能有压力,不太敢提(ti)问(wen),但在线上沟(gou)通时反而不会(hui)太拘谨,学生提(ti)问(wen)反而比平时更活跃。”李纳介(jie)绍称,从提(ti)问(wen)反馈和学生提(ti)交的作业来看,学生们知识点(dian)都掌(zhang)握(wo)得不错。

李纳(na)同时(shi)分析指出,因(yin)为疫情,学(xue)生(sheng)在家中呆久了,都(dou)盼(pan)着(zhe)早日回到课堂(tang),线(xian)上学(xue)习反而比平时(shi)的课堂(tang)更积(ji)极。

“平(ping)时在课堂教(jiao)学,学生座位距离(li)黑(hei)板远近不(bu)等,不(bu)一定看(kan)得(de)清(qing)晰,但线上教(jiao)学让(rang)所(suo)有学生都能近距离(li)看(kan)清(qing)教(jiao)学内容。”资(zi)雪娇(jiao)说。

“思(si)维导图课程属于(yu)公共选(xuan)(xuan)修课,因教(jiao)室容量有(you)限,本学期限制选(xuan)(xuan)课60人。但通过线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)学,学生(sheng)人数(shu)反而(er)不受场地限制,有(you)些感兴趣的学生(sheng),哪怕没有(you)学分,也(ye)积极(ji)申请加入到线(xian)(xian)上(shang)学习中,课程线(xian)(xian)上(shang)学习人数(shu)已逼(bi)近(jin)80人。”易琳说(shuo)。

“同学(xue)戏称‘在(zai)家(jia)久了(le),好久没动(dong),手脚退化了(le)’。”刘圆圆坦言,体(ti)育课(ke)作(zuo)为实践性课(ke)程,线上教学(xue)肯定没有现场教学(xue)效果(guo)好,不能完成正(zheng)常上课(ke)应有的运动(dong)量。但(dan)疫情期间学(xue)生(sheng)(sheng)整天宅在(zai)家(jia)里,线上体(ti)育课(ke)至少能让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)动(dong)起来(lai)。

线上学习进行两个月,看学生们有何反响?

在信(xin)息(xi)工程(cheng)学院2018级电子信(xin)息(xi)工程(cheng)专(zhuan)业的杨(yang)同(tong)学看来,和平时不一样,线(xian)上学习的优(you)势在于可以课下回放观看,如果有不懂(dong)的知(zhi)识点(dian),可以通过(guo)回放再(zai)次学习,同(tong)时还可以在线(xian)上随时询问老师。

工商管(guan)理(li)学(xue)(xue)院(yuan)2017级物流管(guan)理(li)专业(ye)杨(yang)同学(xue)(xue)认(ren)为,线上学(xue)(xue)习没有课本,知识(shi)点需(xu)要速记,这就要求在(zai)上课时(shi)要集中注(zhu)意力,认(ren)真听讲。

“上(shang)闹钟、记课(ke)表(biao)、做笔(bi)记、完成作业,在上(shang)课(ke)的时候努力(li)督(du)促自己不去(qu)干与课(ke)堂无关的事情,自律(lv)性得到(dao)显著提升。”杨同学说。

闫同学(xue)表示,与平时的课(ke)堂教(jiao)学(xue)相(xiang)比,线上学(xue)习(xi)更像是一(yi)对一(yi)教(jiao)学(xue),知识点可以听得非常(chang)清(qing)晰;课(ke)堂上同学(xue)在评(ping)论区发表的看法,还可以帮助自己开拓(tuo)思维。

“由于(yu)疫情(qing)的影响,开学(xue)(xue)时间延后(hou)了(le),我(wo)们(men)不能回到学(xue)(xue)校上(shang)(shang)课,线上(shang)(shang)教学(xue)(xue)让我(wo)们(men)有了(le)继(ji)续学(xue)(xue)习的机会,我(wo)会珍惜(xi)这来之不易的学(xue)(xue)习机会努力学(xue)(xue)习。”闫同学(xue)(xue)说。

李(li)纳(na)老(lao)师(shi)线上教学现场。(供图)

受(shou)新冠肺炎疫(yi)情(qing)影响,高校开学时(shi)间后(hou)延。

为减少延迟开(kai)学(xue)对教(jiao)学(xue)工作带(dai)来的影响,自3月(yue)起,云(yun)南各大高(gao)校陆(lu)续开(kai)展了(le)线上(shang)教(jiao)学(xue)。

与(yu)平时课堂教(jiao)学(xue)相(xiang)比,线(xian)上教(jiao)学(xue)有何困(kun)难?如何确(que)保学(xue)生认真听(ting)课?教(jiao)学(xue)效果如何?

一起来听听云南师范(fan)大(da)学文理学院师生们的(de)上课(ke)体验。

线上教学,保障到位是关键

“全校(xiao)(xiao)有15000余(yu)名在校(xiao)(xiao)学(xue)生,线上(shang)教(jiao)学(xue)压力(li)不(bu)小。”云南师范大学(xue)文理学(xue)院相关(guan)负责(ze)人表示,为保障(zhang)线上(shang)教(jiao)学(xue)的顺利(li)开(kai)展(zhan),学(xue)校(xiao)(xiao)在方案制定(ding)、组织动员、技术支撑、质量把控四个方面(mian)对线上(shang)教(jiao)学(xue)进行了(le)精心筹备,真正做(zuo)到了(le)“离校(xiao)(xiao)不(bu)离教(jiao),停课不(bu)停学(xue)”。

在方案内容制(zhi)定(ding)方面,为保证线(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)紧扣教(jiao)学(xue)(xue)(xue)大纲,在线(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)始(shi)前,学(xue)(xue)(xue)院及时(shi)制(zhi)定(ding)出台(tai)了《云南师(shi)范大学(xue)(xue)(xue)文理(li)学(xue)(xue)(xue)院关于做好疫情(qing)防控期间线(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)相关保障工作的(de)(de)通(tong)知》和《云南师(shi)范大学(xue)(xue)(xue)文理(li)学(xue)(xue)(xue)院关于疫情(qing)期间线(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)通(tong)知》等(deng)一(yi)系(xi)列(lie)文件,明确了线(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)开(kai)课(ke)时(shi)间、开(kai)课(ke)范围、教(jiao)学(xue)(xue)(xue)方式、组织管理(li)等(deng)工作要求。

在组织(zhi)动员(yuan)方面,学(xue)(xue)校组织(zhi)全校授课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi),完成了多个智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)工具的(de)使用培训(xun),培训(xun)覆盖面广(guang)、内容针对性强,能(neng)够(gou)有效帮助任课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)适(shi)应线(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)要求(qiu),进一步优化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)理念、提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能(neng)力(li)。同时(shi),动员(yuan)学(xue)(xue)生(sheng)参加线(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)测试(shi),指(zhi)导学(xue)(xue)生(sheng)登录(lu)相关网站(zhan),提前熟悉相应操作(zuo)。

在技术支(zhi)撑方面,为保障(zhang)部分身处偏远山区、家(jia)中未安装(zhuang)宽(kuan)带的(de)(de)学生顺(shun)利上(shang)好“网(wang)课”,学校从3月4日起(qi)购买流(liu)量进(jin)行了免费发放(fang),目(mu)前已覆盖农村建档立(li)卡(ka)户和(he)低保户等(deng)2167名(ming)困难(nan)学生。同时,连同网(wang)络运营服务商,为有(you)需要的(de)(de)教(jiao)师(shi)提供折(zhe)扣(kou)流(liu)量包(bao)的(de)(de)办理渠道,并为宽(kuan)带速率(lv)低于200M的(de)(de)教(jiao)师(shi)免费提速。

在质量把(ba)控(kong)方面,在线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)(kai)始前(qian)(qian),学(xue)(xue)(xue)校对(dui)所(suo)有课程(cheng)的(de)线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)授课方式进(jin)行摸查统计,对(dui)确因条(tiao)件限制(zhi)不能(neng)开(kai)(kai)课的(de)课程(cheng)严格审核。线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)(kai)始后,对(dui)所(suo)有课程(cheng)进(jin)行“每天一日志”统计,实时监(jian)控(kong)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)运行情况(kuang)是否(fou)平稳,对(dui)反(fan)馈的(de)问题及时跟踪解(jie)决;针(zhen)对(dui)教(jiao)(jiao)师(shi)和学(xue)(xue)(xue)生(sheng)编(bian)制(zhi)发放线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)情况(kuang)调查问卷、组织召开(kai)(kai)线上(shang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)座谈会(hui),全(quan)面了解(jie)线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)(kai)展情况(kuang);聘(pin)请教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)督导对(dui)线上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)运行秩(zhi)序、运行规范(fan)和质量进(jin)行实时监(jian)控(kong)。截(jie)至(zhi)目前(qian)(qian),线上(shang)整体(ti)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序和教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量表现良好。

与平时课堂教学相比,线上教学轻松吗?

线上教学不用到教室,打开手(shou)机(ji)就能授课,看似减(jian)轻了许多教师(shi)的教学负(fu)担(dan),但(dan)实际情况并非如此(ci)。

“在(zai)家(jia)上课(ke)的学生没有教材,教师(shi)要提前(qian)梳理教学点,比平时(shi)在(zai)课(ke)堂讲得更(geng)细。”教授(shou)高等数学、数学分(fen)(fen)析、近(jin)世代数的资(zi)雪娇分(fen)(fen)享了(le)自(zi)己的授(shou)课(ke)体验。

她(ta)表(biao)示(shi),作为数学老(lao)师,平(ping)时在(zai)课(ke)堂直接(jie)板书就(jiu)行,但为了(le)线上(shang)教学,每次课(ke)前(qian),还(hai)要(yao)同(tong)步(bu)先做好PPT,上(shang)课(ke)时自己还(hai)要(yao)先在(zai)纸上(shang)示(shi)范演算。

“教(jiao)师(shi)的精(jing)力投入(ru)比平时课堂(tang)教(jiao)学(xue)投入(ru)更多。”资雪娇说(shuo)。

教授思维导图与应用课程的易琳介绍,以前在(zai)(zai)课堂上只是(shi)定期提(ti)交作业、定时(shi)(shi)批改,在(zai)(zai)线上教学(xue),学(xue)生随(sui)时(shi)(shi)都会在(zai)(zai)线上沟通(tong)提(ti)问(wen),有(you)时(shi)(shi)晚(wan)上11点还在(zai)(zai)回答学(xue)生提(ti)问(wen)。

不但理论性课程,体育(yu)课程也搬到了(le)线(xian)上(shang)。

如何上好实践性较强的体育课,这让教授太极拳(quan)、健美操、体育舞蹈的刘圆(yuan)圆(yuan)老师花了一番功(gong)夫。

她表示,为了(le)防止网络卡(ka)顿影响教(jiao)学(xue)效果,体育(yu)课程采取事(shi)先录制好示范动作(zuo)(zuo)(zuo)视(shi)频,在课上(shang)播放、讲解的(de)方式(shi)进(jin)行(xing)。课后会要(yao)求学(xue)生拍摄完成示范动作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)视(shi)频作(zuo)(zuo)(zuo)业(ye)回传,检验学(xue)生是否掌握。

“刚(gang)开(kai)始拍摄教学视频时,现(xian)学视频拍摄和(he)剪辑。又因为没现(xian)场互(hu)动(dong),拍摄过程中一开(kai)始有点不自然(ran),每次(ci)拍摄会重复很(hen)多(duo)遍才成功(gong)。”刘圆(yuan)圆(yuan)说。

网络卡顿,如何克服?

网络(luo)卡(ka)顿,是线上(shang)教(jiao)学过程中(zhong)经(jing)常会遇到的问题。为避免卡(ka)顿导致学生听漏知识点(dian),老师们(men)也摸索出一(yi)些小窍门(men)。

像刘(liu)圆圆一样(yang),一些实践(jian)性(xing)较强的(de)课程,任课教师采(cai)取(qu)了(le)提前录(lu)制好示范视频(pin)(pin)的(de)方式开展(zhan)教学,直播过程中主要根据视频(pin)(pin)内(nei)容来讲解(jie)要点。

而(er)教(jiao)授职业(ye)形象设计(ji)课程(cheng)的(de)李纳,则(ze)采取录屏的(de)形式开展线上(shang)教(jiao)学(xue),如果出现网(wang)络卡(ka)顿情(qing)况,学(xue)生课后还可以(yi)通过回看(kan)录屏视频的(de)方式学(xue)习(xi)。

师生隔屏不见,怎样防止学生按时上课不走神?

学(xue)生(sheng)在家里(li)上课,没了教师现场监督(du),怎(zen)么办?

学(xue)校和老师们(men)的办(ban)法真(zhen)不少。

“从上(shang)课用(yong)的直(zhi)播(bo)软件后台,可以查看学生(sheng)学习(xi)时(shi)间(jian)及回(hui)看记录。考勤由任(ren)课老师(shi)管理,每节课都(dou)会(hui)上(shang)报给学校。”李纳说。

除此之(zhi)外,课(ke)堂随机(ji)提问让学(xue)生们不敢掉以(yi)轻心。

“在教学过(guo)程(cheng)中(zhong)多提(ti)问学生(sheng)(sheng),让学生(sheng)(sheng)通过(guo)语(yu)音(yin)或者在讨论区回复文字,来抽查学生(sheng)(sheng)有没有在听讲。”资(zi)雪娇说。

对随机提问的“威力”,就读人文学(xue)院2019级小(xiao)学(xue)教育专业的闫同(tong)学(xue)就分享(xiang)了自己的上课(ke)体验:“老师在上课(ke)的过程中时不时会有小(xiao)测验,所以感觉整节课(ke)都会有一(yi)丝小(xiao)紧张,但是(shi)这也可以使我的注意力高度(du)集中。”

“示范绘制思维导图过(guo)程中,会发动话题,让学生(sheng)(sheng)一起参与该如何填写。”易琳表示,自己教授的(de)思维导图与应用课程,大多(duo)数(shu)学生(sheng)(sheng)都是奔着兴趣来的(de),本身积(ji)极性就很高(gao),在(zai)督促学生(sheng)(sheng)方面没(mei)有过(guo)分(fen)操心。

线上授课,有何意想不到的收获?

虽然线上教学少了现场(chang)互(hu)动,但通过(guo)2个月的教学实践(jian),师生们也有一些意(yi)外的收获和惊喜。

“平时(shi)课堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)过(guo)程中,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可能有压力,不太敢提问(wen),但在线上沟(gou)通时(shi)反(fan)而不会太拘谨,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提问(wen)反(fan)而比平时(shi)更活跃。”李(li)纳介绍称,从提问(wen)反(fan)馈(kui)和学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提交的作业(ye)来看,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)们(men)知(zhi)识点(dian)都掌(zhang)握得不错(cuo)。

李纳同时(shi)分析指出(chu),因为(wei)疫情,学生在家中呆久了,都(dou)盼着早(zao)日回到(dao)课堂(tang),线上(shang)学习反而比平时(shi)的课堂(tang)更积极(ji)。

“平时在课堂教学,学生(sheng)座位距(ju)离黑板远(yuan)近(jin)(jin)不(bu)等,不(bu)一(yi)定看(kan)(kan)得(de)清晰,但线上(shang)教学让所(suo)有学生(sheng)都(dou)能近(jin)(jin)距(ju)离看(kan)(kan)清教学内容。”资雪娇说。

“思(si)维导图课程(cheng)(cheng)属于公共(gong)选修课,因教室(shi)容量(liang)有(you)限(xian)(xian),本学(xue)(xue)期限(xian)(xian)制选课60人(ren)。但(dan)通过线上(shang)教学(xue)(xue),学(xue)(xue)生人(ren)数反而不受场地限(xian)(xian)制,有(you)些感兴趣的学(xue)(xue)生,哪(na)怕没有(you)学(xue)(xue)分,也(ye)积极申请加入到线上(shang)学(xue)(xue)习中,课程(cheng)(cheng)线上(shang)学(xue)(xue)习人(ren)数已逼近80人(ren)。”易琳(lin)说(shuo)。

“同学(xue)戏称‘在家久了,好久没动(dong)(dong),手脚(jiao)退化了’。”刘圆(yuan)(yuan)圆(yuan)(yuan)坦言,体(ti)育课作为实践性课程,线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)学(xue)肯(ken)定没有现场教(jiao)学(xue)效(xiao)果好,不能(neng)完成正常上(shang)(shang)课应(ying)有的运动(dong)(dong)量。但疫情期(qi)间(jian)学(xue)生(sheng)整(zheng)天宅(zhai)在家里,线(xian)上(shang)(shang)体(ti)育课至少能(neng)让学(xue)生(sheng)动(dong)(dong)起来(lai)。

线上学习进行两个月,看学生们有何反响?

在(zai)信(xin)息工(gong)程学院(yuan)2018级电子信(xin)息工(gong)程专业的(de)杨同学看来,和(he)平时(shi)不(bu)一样,线(xian)上学习(xi)(xi)的(de)优(you)势(shi)在(zai)于可以课下回放观(guan)看,如果(guo)有不(bu)懂的(de)知识点,可以通过回放再次学习(xi)(xi),同时(shi)还可以在(zai)线(xian)上随时(shi)询问老师(shi)。

工(gong)商管理学(xue)院(yuan)2017级物流管理专业(ye)杨同(tong)学(xue)认(ren)为(wei),线上学(xue)习没有课本,知识点(dian)需(xu)要(yao)(yao)速记,这就要(yao)(yao)求在上课时要(yao)(yao)集中注意力,认(ren)真(zhen)听讲。

“上闹(nao)钟(zhong)、记课表、做(zuo)笔记、完(wan)成作业,在上课的(de)时候努(nu)力督促(cu)自己(ji)不去干与课堂无(wu)关的(de)事情,自律(lv)性得到显著提升。”杨同学说(shuo)。

闫同学表示(shi),与平时(shi)的课堂(tang)教学相比,线上(shang)学习更(geng)像是一对(dui)一教学,知识点可以(yi)听得非(fei)常(chang)清晰;课堂(tang)上(shang)同学在评论区发表的看法,还可以(yi)帮助自己开拓思维。

“由于疫情的(de)(de)影响,开学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)时间延(yan)后了,我(wo)们不(bu)能回到学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)上(shang)课,线上(shang)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)让(rang)我(wo)们有了继续学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)机会(hui),我(wo)会(hui)珍惜(xi)这来之不(bu)易的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习机会(hui)努力学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习。”闫同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)说(shuo)。

正在线(xian)上播放的(de)刘圆(yuan)圆(yuan)老师教(jiao)学视频。(供(gong)图)

受新(xin)冠肺炎疫情影响,高(gao)校(xiao)开学时间后(hou)延(yan)。

为(wei)减少延迟开学(xue)对(dui)教学(xue)工作(zuo)带来的影(ying)响,自(zi)3月起,云南(nan)各大高校陆续开展(zhan)了线上教学(xue)。

与平时课堂教学相比,线上教学有何(he)困难?如(ru)何(he)确保学生认真听课?教学效(xiao)果如(ru)何(he)?

一起(qi)来听听云(yun)南师范大学(xue)文理(li)学(xue)院师生(sheng)们的上课体验(yan)。

线上教学,保障到位是关键

“全(quan)校(xiao)有15000余名在(zai)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng),线上(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)压力不(bu)小(xiao)。”云南师范(fan)大(da)学(xue)(xue)(xue)文理学(xue)(xue)(xue)院相关负责人表示,为保障线上(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的顺利开(kai)展,学(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)方案(an)制定(ding)、组织动员、技术(shu)支撑(cheng)、质量把(ba)控(kong)四个方面对线上(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)进(jin)行了(le)精心筹(chou)备,真正做(zuo)到了(le)“离校(xiao)不(bu)离教(jiao),停课(ke)不(bu)停学(xue)(xue)(xue)”。

在方案内容制(zhi)定方面(mian),为保证线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)紧扣(kou)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)大(da)纲,在线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)始前,学(xue)(xue)(xue)院(yuan)及时制(zhi)定出台(tai)了《云南(nan)师范大(da)学(xue)(xue)(xue)文理学(xue)(xue)(xue)院(yuan)关(guan)于做(zuo)好疫(yi)情防控期间线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)相关(guan)保障工作的通知》和《云南(nan)师范大(da)学(xue)(xue)(xue)文理学(xue)(xue)(xue)院(yuan)关(guan)于疫(yi)情期间线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的通知》等一系列文件,明确了线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的开(kai)课时间、开(kai)课范围、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方式、组(zu)织管理等工作要求(qiu)。

在组(zu)织(zhi)动员方面(mian),学(xue)校组(zu)织(zhi)全校授课教(jiao)师(shi),完(wan)成了多(duo)个智慧(hui)教(jiao)学(xue)工具的(de)使用培(pei)训(xun),培(pei)训(xun)覆(fu)盖面(mian)广、内容针对性(xing)强,能够(gou)有效帮助任课教(jiao)师(shi)适(shi)应线上教(jiao)学(xue)要求,进一步优化(hua)教(jiao)学(xue)理(li)念(nian)、提升教(jiao)学(xue)能力。同时,动员学(xue)生参(can)加线上教(jiao)学(xue)测试,指导学(xue)生登(deng)录相关网站(zhan),提前(qian)熟悉相应操作。

在技术支撑方(fang)面(mian),为(wei)保障部分(fen)身处偏远山(shan)区(qu)、家中未安装(zhuang)宽带的学(xue)生顺利上好“网(wang)(wang)课”,学(xue)校从(cong)3月4日起购买(mai)流量(liang)进行了免费(fei)发放,目(mu)前(qian)已覆(fu)盖农村建档(dang)立卡户(hu)和低保户(hu)等2167名困(kun)难(nan)学(xue)生。同时,连同网(wang)(wang)络运营服务商,为(wei)有需要(yao)的教师(shi)提供折扣流量(liang)包的办理渠道,并(bing)为(wei)宽带速(su)率(lv)低于200M的教师(shi)免费(fei)提速(su)。

在质量把控方面,在线上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开始前(qian),学(xue)(xue)(xue)校对(dui)(dui)所有(you)课程(cheng)的线上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)授课方式进行(xing)(xing)(xing)摸(mo)查(cha)统计,对(dui)(dui)确因条件限制(zhi)(zhi)不(bu)能(neng)开课的课程(cheng)严格审核。线上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开始后,对(dui)(dui)所有(you)课程(cheng)进行(xing)(xing)(xing)“每天一日志”统计,实时(shi)监(jian)(jian)控教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)运(yun)行(xing)(xing)(xing)情况(kuang)(kuang)是否(fou)平稳,对(dui)(dui)反馈(kui)的问(wen)题及时(shi)跟踪解(jie)决;针对(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)师和(he)学(xue)(xue)(xue)生编制(zhi)(zhi)发(fa)放线上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)情况(kuang)(kuang)调查(cha)问(wen)卷、组织(zhi)召开线上(shang)学(xue)(xue)(xue)生座谈会,全面了(le)解(jie)线上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开展情况(kuang)(kuang);聘请教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)督导对(dui)(dui)线上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)运(yun)行(xing)(xing)(xing)秩(zhi)(zhi)序、运(yun)行(xing)(xing)(xing)规范(fan)和(he)质量进行(xing)(xing)(xing)实时(shi)监(jian)(jian)控。截至目前(qian),线上(shang)整体教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)秩(zhi)(zhi)序和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量表现良好(hao)。

与平时课堂教学相比,线上教学轻松吗?

线上教(jiao)学(xue)不用到教(jiao)室,打开手机(ji)就能授课,看似减轻了许多教(jiao)师的教(jiao)学(xue)负担,但实际情况并非如此。

“在家上课(ke)的学(xue)生没有教材,教师要提前梳理教学(xue)点,比平时在课(ke)堂讲得更细。”教授高(gao)等数(shu)学(xue)、数(shu)学(xue)分(fen)(fen)析(xi)、近(jin)世(shi)代数(shu)的资雪娇(jiao)分(fen)(fen)享了(le)自己的授课(ke)体验。

她表示(shi),作(zuo)为数学老师,平时在课(ke)(ke)堂直(zhi)接(jie)板书就行,但为了线上(shang)教学,每(mei)次课(ke)(ke)前,还要同步先做(zuo)好PPT,上(shang)课(ke)(ke)时自己还要先在纸上(shang)示(shi)范演(yan)算。

“教师的(de)精力投(tou)入比平时课(ke)堂教学投(tou)入更多。”资雪娇说。

教(jiao)授思维导图与应(ying)用(yong)课(ke)程的易(yi)琳介绍(shao),以前(qian)在课(ke)堂上(shang)只是定期(qi)提交作业、定时(shi)(shi)批改,在线上(shang)教(jiao)学,学生随(sui)时(shi)(shi)都会(hui)在线上(shang)沟通提问,有时(shi)(shi)晚上(shang)11点还在回答(da)学生提问。

不但理论(lun)性课程,体育课程也(ye)搬到了线上。

如何上好实践性较(jiao)强的(de)体育(yu)课,这让教授太(tai)极(ji)拳、健美操、体育(yu)舞蹈的(de)刘(liu)圆(yuan)圆(yuan)老师(shi)花了一番功夫。

她表示(shi),为了防止网络卡顿影响教学(xue)效果,体育课程采取事(shi)先录制好示(shi)范(fan)动作(zuo)视(shi)频,在课上播放、讲解的方式进行。课后会要求学(xue)生拍摄完成(cheng)示(shi)范(fan)动作(zuo)的视(shi)频作(zuo)业(ye)回传,检验(yan)学(xue)生是否掌(zhang)握。

“刚开始拍摄(she)教学(xue)(xue)视频时,现学(xue)(xue)视频拍摄(she)和剪辑。又因为没(mei)现场互动,拍摄(she)过(guo)程(cheng)中一开始有点不自(zi)然,每次拍摄(she)会重(zhong)复很多遍才成功。”刘圆圆说。

网络卡顿,如何克服?

网络(luo)卡顿,是线上教(jiao)学过程中经常(chang)会(hui)遇到的问(wen)题(ti)。为避免卡顿导致学生听(ting)漏(lou)知识点,老(lao)师们也摸索出(chu)一(yi)些小窍(qiao)门。

像刘圆圆一样,一些实践性较强的课程(cheng),任课教师(shi)采取了提前录(lu)制好示范视频的方式开展教学(xue),直播过程(cheng)中主要(yao)根据视频内容来讲解(jie)要(yao)点。

而教(jiao)授职业形(xing)象(xiang)设计(ji)课(ke)(ke)程的李(li)纳,则(ze)采取录屏的形(xing)式开展(zhan)线上教(jiao)学(xue),如(ru)果出(chu)现网络(luo)卡(ka)顿情况,学(xue)生(sheng)课(ke)(ke)后还可(ke)以通(tong)过回看录屏视频的方式学(xue)习。

师生隔屏不见,怎样防止学生按时上课不走神?

学生(sheng)在家里上课(ke),没了教师现场(chang)监督,怎么办(ban)?

学校(xiao)和老师们(men)的(de)办法真(zhen)不少(shao)。

“从上(shang)课(ke)用的(de)直(zhi)播(bo)软件(jian)后台(tai),可以查看学生学习(xi)时间及回看记(ji)录。考勤由任课(ke)老(lao)师(shi)管理,每节课(ke)都会上(shang)报(bao)给(ji)学校。”李纳说。

除此之外,课(ke)堂随(sui)机提问让学生们不敢掉以(yi)轻心。

“在教学过程中(zhong)多(duo)提问学生,让学生通(tong)过语音或者在讨论(lun)区回复文字,来抽查学生有(you)没有(you)在听(ting)讲。”资雪娇说(shuo)。

对随机提问(wen)的“威力”,就读(du)人文学(xue)院2019级小(xiao)学(xue)教育专业(ye)的闫(yan)同学(xue)就分(fen)享(xiang)了自己(ji)的上课体(ti)验(yan):“老(lao)师在上课的过(guo)程中时不时会有小(xiao)测(ce)验(yan),所以感觉整节(jie)课都会有一丝(si)小(xiao)紧张(zhang),但是(shi)这(zhei)也可以使我的注意力高(gao)度集中。”

“示范绘制思维(wei)导图(tu)过程中(zhong),会发动话题,让(rang)学(xue)生一起参与(yu)该如(ru)何填(tian)写。”易琳表示,自(zi)己教授的(de)思维(wei)导图(tu)与(yu)应用课程,大多数学(xue)生都是奔着(zhe)兴趣来(lai)的(de),本身(shen)积极性(xing)就很高,在督促学(xue)生方面没有过分操心。

线上授课,有何意想不到的收获?

虽然线上教学(xue)少了现场互动,但(dan)通过2个(ge)月的教学(xue)实践,师(shi)生们也有(you)一些意外的收获和(he)惊喜。

“平(ping)时(shi)课堂教学(xue)过程(cheng)中,学(xue)生(sheng)可能(neng)有压力,不太(tai)敢(gan)提问(wen),但在线上沟通时(shi)反(fan)而(er)不会太(tai)拘谨,学(xue)生(sheng)提问(wen)反(fan)而(er)比(bi)平(ping)时(shi)更活跃。”李纳介(jie)绍称,从(cong)提问(wen)反(fan)馈和学(xue)生(sheng)提交的作业来(lai)看,学(xue)生(sheng)们知识(shi)点(dian)都(dou)掌握得不错。

李纳同时分析指出,因为疫(yi)情,学生在家中(zhong)呆久(jiu)了,都盼着早日(ri)回到课堂,线上学习反而比平(ping)时的课堂更积极(ji)。

“平时在课堂教学,学生座位(wei)距(ju)离黑板远近(jin)不等,不一定看得(de)清晰(xi),但线上(shang)教学让所有学生都(dou)能(neng)近(jin)距(ju)离看清教学内(nei)容。”资雪娇说。

“思维导图课程属于公共选(xuan)修课,因教室容量有限,本学(xue)(xue)期限制选(xuan)课60人(ren)。但(dan)通过线(xian)上(shang)教学(xue)(xue),学(xue)(xue)生(sheng)人(ren)数反(fan)而不受场(chang)地限制,有些(xie)感兴趣的学(xue)(xue)生(sheng),哪怕没有学(xue)(xue)分,也积极申请加入(ru)到(dao)线(xian)上(shang)学(xue)(xue)习中,课程线(xian)上(shang)学(xue)(xue)习人(ren)数已逼近(jin)80人(ren)。”易琳说。

“同学戏称‘在家久了,好(hao)久没动(dong)(dong),手(shou)脚退化了’。”刘圆圆坦言,体育课(ke)(ke)(ke)作为实践性课(ke)(ke)(ke)程,线(xian)上(shang)教学肯定没有现场教学效果好(hao),不能(neng)完(wan)成正(zheng)常上(shang)课(ke)(ke)(ke)应有的运动(dong)(dong)量。但疫情期间学生整天宅(zhai)在家里,线(xian)上(shang)体育课(ke)(ke)(ke)至少能(neng)让学生动(dong)(dong)起来。

线上学习进行两个月,看学生们有何反响?

在信息(xi)工程学(xue)院(yuan)2018级(ji)电(dian)子信息(xi)工程专业的(de)(de)杨同学(xue)看来,和平时(shi)不一样,线(xian)上学(xue)习的(de)(de)优势在于可以(yi)课(ke)下回(hui)放(fang)观看,如(ru)果有不懂的(de)(de)知(zhi)识点,可以(yi)通过回(hui)放(fang)再(zai)次学(xue)习,同时(shi)还可以(yi)在线(xian)上随时(shi)询(xun)问老师。

工商管理(li)学院2017级物流管理(li)专业杨同(tong)学认为,线上(shang)学习没有课(ke)本,知识点需要(yao)(yao)速记,这就要(yao)(yao)求在(zai)上(shang)课(ke)时(shi)要(yao)(yao)集中注意力,认真听讲。

“上闹钟、记课(ke)表(biao)、做笔(bi)记、完成作(zuo)业(ye),在上课(ke)的时候(hou)努(nu)力督(du)促自己不(bu)去干与课(ke)堂无(wu)关(guan)的事情,自律性(xing)得(de)到(dao)显著提(ti)升(sheng)。”杨(yang)同学说。

闫同学(xue)(xue)表示,与平时的课堂(tang)教学(xue)(xue)相比,线上(shang)学(xue)(xue)习更像是一(yi)对一(yi)教学(xue)(xue),知识点可以听得非(fei)常(chang)清晰;课堂(tang)上(shang)同学(xue)(xue)在评(ping)论区发表的看(kan)法(fa),还可以帮助(zhu)自己开拓思(si)维。

“由于疫情的(de)影响,开(kai)学(xue)(xue)时间延后了(le)(le),我(wo)(wo)们不能(neng)回到学(xue)(xue)校(xiao)上课(ke),线上教学(xue)(xue)让(rang)我(wo)(wo)们有了(le)(le)继续学(xue)(xue)习的(de)机会,我(wo)(wo)会珍惜这来(lai)之不易的(de)学(xue)(xue)习机会努力(li)学(xue)(xue)习。”闫同学(xue)(xue)说。

易琳老师在家的教学“讲台”。(供图)
易琳老(lao)师在家(jia)的教(jiao)学(xue)“讲台(tai)”。(供图)

受(shou)新冠肺炎疫情影响,高校开学时间后延。

为减少(shao)延(yan)迟开(kai)学(xue)对教学(xue)工(gong)作带(dai)来的(de)影响,自3月起(qi),云(yun)南各大高(gao)校陆续开(kai)展了(le)线上教学(xue)。

与平时(shi)课堂(tang)教学相比,线上教学有(you)何困难?如(ru)何确(que)保学生认(ren)真(zhen)听课?教学效果如(ru)何?

一起来(lai)听(ting)听(ting)云南师范大学文理(li)学院师生(sheng)们的上课体验。

线上教学,保障到位是关键

“全校(xiao)有15000余名(ming)在(zai)校(xiao)学(xue)生,线上教学(xue)压力不小。”云南师范(fan)大学(xue)文(wen)理(li)学(xue)院相关负责人表示(shi),为保(bao)障线上教学(xue)的顺利开(kai)展,学(xue)校(xiao)在(zai)方(fang)案制定、组织动员、技(ji)术支撑、质量(liang)把控四个方(fang)面对线上教学(xue)进(jin)行了(le)精心筹备,真正做到(dao)了(le)“离(li)校(xiao)不离(li)教,停课(ke)不停学(xue)”。

在方案内容(rong)制定(ding)方面(mian),为保证线(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)教(jiao)学(xue)紧扣(kou)教(jiao)学(xue)大(da)纲,在线(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)教(jiao)学(xue)开始前,学(xue)院(yuan)(yuan)及时(shi)制定(ding)出(chu)台(tai)了《云(yun)(yun)南师范大(da)学(xue)文(wen)理(li)学(xue)院(yuan)(yuan)关于(yu)做(zuo)好疫(yi)情防(fang)控期间(jian)线(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)教(jiao)学(xue)相关保障工(gong)作(zuo)的通知(zhi)》和《云(yun)(yun)南师范大(da)学(xue)文(wen)理(li)学(xue)院(yuan)(yuan)关于(yu)疫(yi)情期间(jian)线(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)教(jiao)学(xue)的通知(zhi)》等一系列文(wen)件(jian),明确了线(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)教(jiao)学(xue)的开课(ke)时(shi)间(jian)、开课(ke)范围、教(jiao)学(xue)方式、组(zu)织(zhi)管(guan)理(li)等工(gong)作(zuo)要求。

在组织(zhi)动(dong)(dong)员方面(mian)(mian),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)组织(zhi)全校(xiao)授课教师(shi),完成了多个智慧教学(xue)(xue)(xue)(xue)工具的使用培(pei)训,培(pei)训覆盖面(mian)(mian)广、内容针对性强(qiang),能(neng)够(gou)有效帮助任课教师(shi)适应线(xian)上(shang)教学(xue)(xue)(xue)(xue)要求,进一(yi)步优(you)化教学(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念、提升教学(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力。同时(shi),动(dong)(dong)员学(xue)(xue)(xue)(xue)生参加线(xian)上(shang)教学(xue)(xue)(xue)(xue)测试,指导学(xue)(xue)(xue)(xue)生登录(lu)相关网站,提前熟悉相应操作。

在技术支撑方面,为(wei)保(bao)(bao)障(zhang)部分身(shen)处偏远山区、家中(zhong)未安(an)装宽带(dai)的学生顺(shun)利上好“网课”,学校从3月4日起购买流量(liang)进行了免费发放,目(mu)前已覆(fu)盖农村建档立卡(ka)户(hu)和低保(bao)(bao)户(hu)等2167名(ming)困难(nan)学生。同时,连(lian)同网络运(yun)营服(fu)务商,为(wei)有需要的教师提供折扣流量(liang)包的办(ban)理(li)渠(qu)道,并(bing)为(wei)宽带(dai)速率(lv)低于200M的教师免费提速。

在(zai)质(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)把控(kong)方(fang)面(mian)(mian),在(zai)线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)(kai)始前,学(xue)(xue)(xue)校(xiao)对(dui)所(suo)有课(ke)程的线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)授课(ke)方(fang)式(shi)进行摸查统计,对(dui)确因条件限制不能开(kai)(kai)课(ke)的课(ke)程严格(ge)审核(he)。线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)(kai)始后,对(dui)所(suo)有课(ke)程进行“每天一日志(zhi)”统计,实时监控(kong)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)运(yun)行情况(kuang)是否(fou)平稳,对(dui)反馈的问题(ti)及时跟(gen)踪解(jie)决;针对(dui)教(jiao)(jiao)师和学(xue)(xue)(xue)生编制发放线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)情况(kuang)调(diao)查问卷、组织召开(kai)(kai)线(xian)(xian)上(shang)学(xue)(xue)(xue)生座谈会,全面(mian)(mian)了解(jie)线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)开(kai)(kai)展(zhan)情况(kuang);聘请(qing)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)督导对(dui)线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)运(yun)行秩序、运(yun)行规范和质(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)进行实时监控(kong)。截至目(mu)前,线(xian)(xian)上(shang)整体(ti)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)秩序和教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)质(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)表现良好。

与平时课堂教学相比,线上教学轻松吗?

线上教学(xue)不用到教室,打开手机就能授课,看似减(jian)轻了许(xu)多(duo)教师的教学(xue)负担,但实(shi)际(ji)情(qing)况(kuang)并非如此(ci)。

“在家上课(ke)的学生没(mei)有(you)教(jiao)材,教(jiao)师要提前梳理教(jiao)学点,比平时在课(ke)堂讲得更细。”教(jiao)授(shou)高等数学、数学分(fen)析、近世代数的资雪娇分(fen)享了自(zi)己的授(shou)课(ke)体(ti)验。

她表示,作为数学老(lao)师,平时在课堂直接(jie)板(ban)书就行(xing),但为了线上(shang)教学,每次课前,还(hai)(hai)要(yao)同(tong)步先(xian)做好PPT,上(shang)课时自己还(hai)(hai)要(yao)先(xian)在纸上(shang)示范演算。

“教师的精(jing)力投(tou)入比(bi)平(ping)时课堂(tang)教学投(tou)入更多。”资雪(xue)娇说。

教授(shou)思维(wei)导图与应用课程(cheng)的易(yi)琳介绍(shao),以前在(zai)(zai)课堂上只是(shi)定(ding)期提(ti)(ti)交(jiao)作业、定(ding)时批(pi)改,在(zai)(zai)线上教学(xue),学(xue)生随时都会在(zai)(zai)线上沟通提(ti)(ti)问,有(you)时晚上11点(dian)还在(zai)(zai)回(hui)答学(xue)生提(ti)(ti)问。

不但理论(lun)性课(ke)程,体育课(ke)程也搬到(dao)了(le)线上。

如何上好实践性较强的(de)体育(yu)课,这让(rang)教授太(tai)极(ji)拳、健美操、体育(yu)舞蹈的(de)刘圆(yuan)圆(yuan)老(lao)师花(hua)了一番功夫。

她表示(shi),为了防止网络卡(ka)顿影响(xiang)教学效果,体育(yu)课(ke)程采取(qu)事先录制好示(shi)范(fan)动作视频,在课(ke)上(shang)播放、讲解的方(fang)式进行。课(ke)后(hou)会要求学生拍(pai)摄(she)完成(cheng)示(shi)范(fan)动作的视频作业回传,检验(yan)学生是否掌(zhang)握。

“刚开始拍摄(she)教学视频时,现学视频拍摄(she)和剪辑(ji)。又因为没现场互动,拍摄(she)过程中一开始有点不自然,每次拍摄(she)会重复很多遍才(cai)成(cheng)功(gong)。”刘圆圆说。

网络卡顿,如何克服?

网络卡(ka)(ka)顿,是线上教学过程中经常(chang)会(hui)遇到的问题(ti)。为避免(mian)卡(ka)(ka)顿导致学生听漏知识点(dian),老师们也摸索出一(yi)些小窍门。

像刘圆圆一(yi)(yi)样(yang),一(yi)(yi)些实践性较强的(de)课程(cheng)(cheng),任课教师采(cai)取了提前录制好示范视频的(de)方式开(kai)展教学,直播过程(cheng)(cheng)中主要根据视频内容(rong)来讲解要点。

而教授职业形象(xiang)设(she)计课程的李纳,则(ze)采取录(lu)(lu)屏(ping)的形式开(kai)展(zhan)线上教学,如果出(chu)现网(wang)络卡顿情(qing)况,学生课后(hou)还可以通过(guo)回看录(lu)(lu)屏(ping)视频的方式学习。

师生隔屏不见,怎样防止学生按时上课不走神?

学生在家里上课(ke),没了教师(shi)现(xian)场监督,怎么办?

学校和老师们的(de)办法真不少。

“从上(shang)课用的直(zhi)播软件后台,可以(yi)查看(kan)(kan)学生学习时(shi)间(jian)及(ji)回看(kan)(kan)记录。考勤(qin)由任课老师管理,每节课都会上(shang)报给学校(xiao)。”李纳说(shuo)。

除此之外,课(ke)堂随(sui)机提问让学生们不敢掉以轻心。

“在(zai)(zai)(zai)教学(xue)(xue)过(guo)程中多(duo)提问学(xue)(xue)生,让学(xue)(xue)生通过(guo)语音或者(zhe)在(zai)(zai)(zai)讨论区回复文字,来抽查(cha)学(xue)(xue)生有没有在(zai)(zai)(zai)听(ting)讲。”资雪(xue)娇说。

对随机(ji)提(ti)问的(de)(de)“威力”,就(jiu)读人文学(xue)院(yuan)2019级小学(xue)教育专业的(de)(de)闫同学(xue)就(jiu)分享了(le)自己的(de)(de)上(shang)课体验:“老师(shi)在(zai)上(shang)课的(de)(de)过(guo)程中时不时会有小测验,所以感觉整节(jie)课都会有一丝(si)小紧张,但是这也可以使我的(de)(de)注意力高(gao)度集(ji)中。”

“示(shi)范(fan)绘制(zhi)思(si)维导图过程中,会发动话题(ti),让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)参与(yu)该如何(he)填写。”易(yi)琳表(biao)示(shi),自己教(jiao)授(shou)的思(si)维导图与(yu)应用课程,大多(duo)数(shu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是奔着(zhe)兴趣(qu)来的,本(ben)身积极性(xing)就很(hen)高,在(zai)督促(cu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)方面没有过分操心。

线上授课,有何意想不到的收获?

虽然线上教学少了现场(chang)互(hu)动,但通过2个(ge)月(yue)的(de)教学实践,师生们(men)也有一些意(yi)外的(de)收获和惊(jing)喜(xi)。

“平时课堂教学过程(cheng)中,学生(sheng)可(ke)能有压力,不太(tai)敢提(ti)问,但在(zai)线上沟通时反而不会太(tai)拘谨,学生(sheng)提(ti)问反而比平时更活跃。”李纳(na)介绍称,从(cong)提(ti)问反馈和学生(sheng)提(ti)交的作业来(lai)看,学生(sheng)们知识点都掌握得不错。

李纳同(tong)时(shi)(shi)分析指出,因为疫情,学生在家(jia)中呆久了,都盼着早(zao)日回到课堂,线上学习(xi)反而(er)比平(ping)时(shi)(shi)的课堂更积极(ji)。

“平时在(zai)课堂教学,学生座位(wei)距离(li)黑板远近(jin)不等(deng),不一定看得清晰,但(dan)线上教学让(rang)所有学生都能近(jin)距离(li)看清教学内容。”资(zi)雪娇说。

“思维(wei)导(dao)图课程属于(yu)公共选修课,因(yin)教(jiao)室容量有(you)(you)限,本学(xue)(xue)(xue)期限制选课60人。但通(tong)过线上教(jiao)学(xue)(xue)(xue),学(xue)(xue)(xue)生人数反而不受场(chang)地限制,有(you)(you)些感兴趣的学(xue)(xue)(xue)生,哪怕没有(you)(you)学(xue)(xue)(xue)分,也积极(ji)申请加入到(dao)线上学(xue)(xue)(xue)习中,课程线上学(xue)(xue)(xue)习人数已逼近80人。”易琳说。

“同学(xue)(xue)戏称‘在家久了,好久没动(dong),手脚(jiao)退(tui)化(hua)了’。”刘圆圆坦言,体育(yu)(yu)课作(zuo)为实践性课程(cheng),线上教学(xue)(xue)肯定没有现场(chang)教学(xue)(xue)效果好,不能完成正常上课应有的运动(dong)量。但疫情(qing)期间学(xue)(xue)生整天宅(zhai)在家里(li),线上体育(yu)(yu)课至少能让学(xue)(xue)生动(dong)起来。

线上学习进行两个月,看学生们有何反响?

在(zai)信(xin)息(xi)工程(cheng)学(xue)院2018级电(dian)子(zi)信(xin)息(xi)工程(cheng)专业的杨同(tong)学(xue)看(kan)来,和平时不(bu)一(yi)样,线上(shang)学(xue)习的优势(shi)在(zai)于可以课下回(hui)(hui)放观看(kan),如果有不(bu)懂的知(zhi)识(shi)点,可以通过回(hui)(hui)放再(zai)次学(xue)习,同(tong)时还可以在(zai)线上(shang)随时询问(wen)老师。

工商管(guan)(guan)理学(xue)院2017级物流管(guan)(guan)理专业杨同学(xue)认为,线上学(xue)习没有(you)课本,知(zhi)识点需要(yao)(yao)速记(ji),这就要(yao)(yao)求在上课时要(yao)(yao)集中注意(yi)力,认真听讲(jiang)。

“上(shang)闹钟、记(ji)课(ke)表、做(zuo)笔(bi)记(ji)、完成作业,在(zai)上(shang)课(ke)的时候努力督促自己不(bu)去干与课(ke)堂(tang)无关的事情,自律性得到显著(zhu)提升。”杨同学说。

闫同学(xue)(xue)表(biao)(biao)示,与平时的(de)课堂(tang)教学(xue)(xue)相比(bi),线上学(xue)(xue)习更像是一对(dui)一教学(xue)(xue),知识点(dian)可(ke)以(yi)听得非(fei)常(chang)清晰;课堂(tang)上同学(xue)(xue)在评论区发表(biao)(biao)的(de)看法,还可(ke)以(yi)帮助自己开拓(tuo)思(si)维(wei)。

“由于疫情的(de)(de)影响,开学(xue)时间(jian)延(yan)后了,我(wo)们不(bu)能(neng)回到学(xue)校上课,线上教(jiao)学(xue)让(rang)我(wo)们有了继续学(xue)习的(de)(de)机会(hui),我(wo)会(hui)珍惜这来(lai)之不(bu)易的(de)(de)学(xue)习机会(hui)努力学(xue)习。”闫同学(xue)说。 

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